2、学习力不从心型 学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划有好多初中生，由于某个阶段学习没跟上，没有充分利用好初中前两年，临近初三想学却学不动3、对原学校教学环境不适应型 学生学习态度端正，刻苦用功，由于原学校师资力量薄弱，导致学习方法不科学，效率不高，备考方向错误，想换个学校攻读的学生4、学习态度不端正型 因为贪玩、喜欢玩手机、上网打游戏、平时不爱用功、态度不端正等原因，但是脑子灵活，一点就会，初中重点知识落下太多，临近初三阶段才意识到要努力学习但却感觉太迟但是这类学生如果认真学习，成绩也有很大的提升空间5、原基础较差但有决心型 原先学习阶段没有认真学，导致基础很差，但下决心要把基础补回来，考上重点高中的学生

Step 3: 完成下表并由Group Leader 进行汇报stationeryOwner sharpener Pencilcase eraser dictionaryHomework:Write down a dialogue using the words and the target languagesPreview the content of the next periodBlackboard writingUnit 2 Is this your pencilWhat’s this /that in EnglishIt’s a/an……How do you spell…Is this your/Tina’s backpack

学生虽然在前面的学习中对分数有了初步的认识，但要使学生理解单位“1”的概念，进一步明确分数的意义，必须遵循他们的认知规律因此，本课坚持以学生为主体，教师为主导的原则采用启发诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习通过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”这一难点，层层推进、步步深入，并在此基础上理解分数的意义，培养了学生的多种能力三、学法指导学生学习过程的始终，都离不开学法在本课的教学中学法的指导寓于教学过程的始终(一)教给学生探索知识的方法教师为学生提供了一些动手的材料8颗棋子、2块糖、10粒豆子、一幅熊猫图等，让学生用这些学具以小组合作的形式将他们分一分、画一画、折一折表示1/2

在上片中，词人以饱含感_彩的景物和带有强烈激情的动作抒发内心情感，下片词人又是如何抒发感情的明确：借典故抒情下片是具体申说“无人会”的“登临意”，与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了历的哪些人各有何特征：张翰——乐于归隐许汜——谋取私利刘备——雄才大略桓温——叹时光流逝下片十一句，用了三个典故，分四层意思1、“休说鲈鱼堪鲙，尽西风、季鹰归未”是第一层意思，这两句照应上片的“江南游子”一句，用了西晋张翰思乡的典故季鹰是张翰的字张翰是吴地人，在洛阳做官，见秋风起而思念故乡的莼菜羹，鲈鱼鲙，于是辞官归家辛弃疾用这个典故的是说，家乡的美味让人思念，但现在南北_，尽管秋风起了，自己思乡心切，却是有家难归